Artículo. Calidad en el aula, la auténtica reforma de la educación.
En el Reporte de la UNESCO, 2030: Educación y habilidades para el siglo XXI, se plantea la necesidad de escuchar las voces de los estudiantes sobre lo que ellos consideran que deberían aprender en la escuela. Entre varios aspectos, los estudiantes piden aprender más allá de los tópicos tradicionales, tales como aritmética y la lectoescritura; les interesa aprender a ser críticos, a ser ciudadanos responsables, a conocer sobre el mundo; solicitan aprender a través de modalidades distintas e interactivas; piden, sobre todo, que sus voces sean escuchadas. Probablemente, esta declaración de intereses de los estudiantes plantea cierta discrepancia con las aspiraciones de los sistemas educativos de la mayoría de nuestros países, sobre todo del contexto latinoamericano.
M.A. José Benito Martínez Profesor de Lengua y Literatura. Docente de la UPNFM. HondurasFEREMA-Honduras
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Calidad en el aula, la auténtica reforma de la educación
“La educación es un acto de coraje; cobardes y recelosos, abstenerse”.
El valor de educar, Fernando Savater.
M.A. José Benito Martínez
Profesor de Lengua y Literatura. Docente de la UPNFM. Honduras
En la actualidad, se
plantean enormes desafíos para garantizar una educación de calidad en los
países y en la región. Sin embargo, estas reformas están centradas en los temas
educativos de grandes dimensiones: el acceso a la educación, la igualdad de
oportunidades, el mejoramiento de la inversión en educación y el
fortalecimiento de las instancias que planifican, organizan y dirigen el
sistema educativo nacional. Sin duda alguna, el control de estos indicadores es
importante, pues determinan el avance educativo de una nación. Es por esta
razón, probablemente, que se ha dedicado menor esfuerzo, recursos y energía a provocar
los cambios en un nivel más acotado, en el ámbito que se relaciona con la escuela
y el aula, con sus recursos y limitaciones, con sus docentes y sus necesidades
formativas, con los propósitos educativos y las aspiraciones de los verdaderos
protagonistas de todo acto educativo: los estudiantes.
Según la UNESCO (2017), toda reforma educativa debe atender los siguientes aspectos claves: Las voces jóvenes importan, por lo tanto se debe alinear la enseñanza con sus deseos, necesidades y aspiraciones; se debe enseñar lo que el estudiante necesita en su mundo, como individuo, como ser social y como persona vinculada al trabajo; se debe enseñar en distintos espacios y formas, se debe innovar la enseñanza; se debe garantizar una educación de calidad en todos los niveles mediante un enfoque integrado; se deben diseñar intervenciones que consideren las necesidades de la escuela y de los estudiantes; se deben revisar las políticas de capacitación para los docentes; diseñar nuevas evaluaciones de aprendizaje e involucrar a todos los actores relevantes en la formulación de programas y políticas educativas. Surge entonces la necesidad de otorgar mayor dedicación y protagonismo a los centros educativos y a las aulas.
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