12/06/2018

Honduras. Gobiernos Estudiantiles lanzan reglamento.

La Secretaría de Educación de Honduras aprobó el día de ayer el reglamento de los Gobiernos Estudiantiles, mismo que fue elaborado por más de 400 niños, niñas y jóvenes de diferentes centros escolares de los departamentos de Francisco Morazán, Gracias a Dios e Intibucá y validado en diferentes grupos focales de los departamentos de Cortés, Olancho y Choluteca.

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  • 17/12/2014

    Cuarta edición del Índice del Nivel de Inglés EF: ¿Cómo está la región?

    Tras analizar a 750.000 adultos de 63 países, el índice muestra una fotografía del nivel de inglés en el mundo. América Latina y el Caribe muestra algunos avances, contrastes y problemas.

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  • 15/12/2014

    Resultados del TERCE en Chile

    Chile es el país mejor evaluado según el TERCE y mejora en relación a la medición anterior, sin embargo, esto no debe hacernos perder de vista que más de un tercio de nuestros niños y niñas no alcanzan los conocimientos adecuados para su nivel escolar.

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  • 12/12/2014

    Los docentes son la pieza clave para una mejor educación

    Nota publicada por el diario digital argentino INFOBAE en relación a la campaña del reconocimiento del valor de los docentes.

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  • 10/12/2014

    Un momento preciso para el arte - por Alfonso Rangel

    Creemos –o pretendemos creer- que los niños no entienden, que no están al tanto de la cruda realidad que vive el país. Esta idea puede ser muy equivocada. Desafortunadamente son testigos silenciosos e ignorados; desde los que observan lo que pasa en televisión, en internet, por las ventanas de las grandes ciudades, hasta los que brincan y corren en las zonas más apartadas y olvidadas de México.

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  • 09/12/2014

    Resultados del TERCE en Argentina

    "En Matemática y lengua, la Argentina se mantiene en el promedio de la región. La mitad de países mejoró más que la Argentina." Nota publicada por diario "La Nación"

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  • 05/12/2014

    Resultados TERCE: Avances significativos y profundos desafíos para la región.

    El pasado 4 de diciembre UNESCO dio a conocer los resultados preliminares del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), cuyo objetivo principal es dar cuenta de la calidad de la educación en la región y guiar la toma de decisiones en políticas públicas educativas.

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  • 05/12/2014

    Los padres deben participar más de la vida escolar de sus hijos - por Alejandra Meraz

    El movimiento Todos Pela Educação realizó un estudio en 2013, visitando las cinco regiones de Brasil escuchando a los estudiantes, padres, educadores y expertos en diversas áreas sobre las acciones y conductas que fomentan la tan deseada acción conjunta de la comunidad y la escuela. En las prácticas observadas fueron identificados algunos elementos comunes. Tomando como base estos elementos, se propusieron cinco actitudes que pueden hacer la diferencia si se incorporan a nuestra rutina.

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  • 04/12/2014

    América Latina y El Caribe reunidos por una estrategia regional docente

    El pasado 27 de noviembre la secretaría técnica del proyecto “Estrategia Regional Docente para América Latina y El Caribe”, impulsado por UNESCO/OREALC y coordinado por CEPPE UC (Chile), presentaron nuevos avances, proyectando la segunda etapa del mismo.

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  • 02/12/2014

    Cuando la máquina del tiempo en el sector educativo nos da señales

    ¿Qué pasa cuando participamos de un foro donde nos damos cuenta de que las preguntas que nos formulamos actualmente en el sector educativo, son las que Chile se hizo hace 25 años y las que muchos países, incluido el nuestro, se vienen haciendo? Entiendo que cada país tiene una historia distinta en materia educativa, pero sería poco estratégico no tener en cuenta algunas lecciones.

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  • 01/12/2014

    Brasil: Documento final CONAE trae propuestas para la regulación del Sistema Nacional de Educación

    El último día de la Conferencia Nacional de Educación (CONAE) se acordó, en sesión plenariam el documento final con propuestas para implementar a través del Plan Nacional de Educación (PNE).

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  • 01/12/2014

    Inversión educativa, focalización y honestidad - Por David Calderón

    Desde Mexicanos Primero sostenemos que el gasto educativo no puede ser considerado un aspecto meramente técnico en el contexto de la revolución educativa que el país necesita. Es, en sentido estricto, inversión: no hay aplicación de los bienes públicos con mayor retorno económico -tanto para la prosperidad de los que alcanzan trayectorias completas y con logro de aprendizaje, así como para la sociedad en conjunto- que el presupuesto que se destina a educación. Pero con una doble condición imprescindible, inexorable: que se emplee con foco adecuado en lo prioritario y que se asegure la honestidad en su reparto y uso.

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  • 27/11/2014

    UNICEF y CEPAL presenta balance en materia de Derechos de la infancia en América Latina

    En el 25 Aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño ambas organizaciones presentaron un panorama de los logros alcanzados y los desafíos que tiene la región en los temas de infancia y adolescencia.

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  • 24/11/2014

    Educación en Panamá: 5 metas para mejorar

    La publicación de Unesco, Fundación para el Desarrollo Económico y Social de Panamá (FUDESPA) y Unidos por la Educación explica la situación de la educación en el país y una serie de propuestas, mediciones y metas para políticas educativas

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  • 24/11/2014

    Intercambio de experiencias de formación de directivos docentes

    La formación de directivos docentes es un tema que preocupa cada vez más a distintas organizaciones y gobiernos en Latinoamérica. Educación 2020 de Chile y la Fundación Empresarios por la Educación en Colombia decidieron intercambiar experiencias a propósito de los proyectos de formación con los que cuenta cada uno hacia rectores y directivos.

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  • 24/11/2014

    Jornada Única: Retos y Desafíos

    La propuesta de jornada única es, para el actual gobierno colombiano y sus entidades territoriales, un tema prioritario que pretende impactar en la calidad de la educación en tres áreas específicas: matemáticas, ciencias y lenguaje. En este sentido, la Fundación Empresarios por la Educación, sus aliados Educación Compromiso de todos, Fundación Bancolombia y con el apoyo de REDUCA han decidido proponer un espacio de discusión que permita retomar los aprendizajes de la experiencia chilena, quienes para el caso latinoamericano cuentan con varios años de implementación de jornada única en todo el sistema escolar.

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  • 21/11/2014

    Malala, una chica valiente, a favor de la educación - Por Alicia Calderón

    La historia de Malala debe ser un detonante para voltear la mirada hacia millones de niños y niñas que aún permanecen en el desamparo, incluso de sus propias autoridades, que les niegan un derecho fundamental como lo es recibir una educación de calidad.

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  • 19/11/2014

    ExE lideró en Colombia estudio de Unesco sobre liderazgo directivo escolar en AL

    El estudio presenta el estado del arte de ocho sistemas escolares en América Latina y el Caribe, relacionado con el liderazgo directivo escolar.

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  • 18/11/2014

    El gasto público y el derecho a aprender desde el primer día de vida - por Jennifer O'Donoghue

    Como hemos argumentado en este espacio anteriormente, el gasto público es uno de los principales instrumentos de política pública en países democráticos. En el caso de la infancia temprana, el uso (o no) de los recursos públicos habla del compromiso del Estado con su obligación de garantizar el derecho de nuestra población más joven a una educación de calidad, entendido como el derecho a aprender y a desarrollarse plenamente. Este derecho – reconocido por acuerdos internacionales desde el Marco de Acción de Educación para Todos hasta la Convención de los Derechos del Niño – no inicia en la primaria, sino desde el primer día de vida.

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  • 17/11/2014

    Premios ALAS-BID buscan las mejores prácticas para el desarrollo infantil temprano en América Latine y el Caribe

    Hasta el 30 de abril de 2015 se podrán postular a los mejores educadores, establecimientos, innovaciones y publicaciones de desarrollo infantil temprano de América Latine y el Caribe.

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  • 14/11/2014

    Conversatorio sobre jornada única en Colombia: el aporte del sector privado

    La invitada internacional es Vanessa Mac-Auliffe, Directora del Centro de Liderazgo Educativo de Educación 2020, quien presentará los aprendizajes de la experiencia chilena, caso latinoamericano con más años de implementación de jornada única en todo el sistema escolar.

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